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Si, por ejemplo, un individuo quisiera modelar (imitar o copiar) las habilidades de un experto de alguna especialidad, en primer lugar hemos de atender lo que sugiere el ENA (Entrenamiento Neuro-Asociativo), y es que para modelar eficazmente una capacidad específica debemos definir cada uno de los elementos clave del POPS, en relación con esa habilidad o capacidad: Los objetivos del individuo. Las pruebas y procedimientos de prueba utilizados por el sujeto que actúa para definir el progreso hacia el objetivo. El conjunto de opciones de la persona que actúa para conseguir el objetivo y las conductas específicas adoptadas para realizar esas opciones. Cómo responde el individuo si el objetivo no se alcanza en un principio. Todo lo anterior es parte de un proceso que se lleva a cabo en combinación con otras Herramientas, utilizadas en el Entrenamiento Neuro-Asociativo, para obtener los resultados esperados.

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El rápido y bien consolidado avance de las demás ciencias corroía el juicio de los psicólogos quienes 10ían que aceptar sin reparo que su disciplina se encontraba anclada en un inhóspito lugar de la historia de la ciencia. Particularmente, los estudios en neurofisiología suponían un adelanto en la comprensión de los procesos bioquímicos que fundamentaban la actividad nerviosa del cerebro.

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– A partir de la Segunda Guerra Mundial: Se caracteriza por el estudio de grandes realizaciones humanas y la orientación práctica de los trabajos, con la ausencia de modelos teóricos significativos.

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– Antecedentes: Destaca la figura y labor de Irión, quien afirmaba que el aprendizaje motor estaba íntimamente relacionado con el estudio de la psicología experimental, y otros como Thorndike o Skinner.

La herramienta de trazo tiene la función semejante a un compás de dibujo, esto consiste en ser utilizado para marcar las piezas, con los márgenes de entrada para el ensamble de dichas piezas y no cuenta con la punta de grafito, esto permite precisión a la hora de ensamblar las piezas.

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